Estudiante

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ANÁLISIS DE LAS EMPRESAS SELECCIONADAS (Proposito de Investigación: Académico) Estudiantes, A continuación encontraran una guía para desarrollar el Análisis de las Empresas Multinacionales que serán objeto de sus investigaciones, análisis y respectivas exposiciones: 1) Título de la Ponencia: (Este acápite es muy importante, debido a que es el inicio de la investigación, si bien es cierto que ya fue seleccionado, la Organización, la investigación y análisis debe ser en torno al tema de Marketing Internacional y el título establecido). 2) Resumén: En esta parte elabora un resumen referente a su proyecto investigativo, con una extensión de 1 página, donde expresa la revisión literaria y académica conceptual en torno a la cual se desarrolla la investigación, explica el objetivo, la metodología que siguió y los resultados claves. 3) Palabras claves: mencione 5 a 7 palabras claves relacionadas con el tema. 4) Abstract: En esta parte irá el resumen en ingles con una extensión de ½ página. 5) Key Word: las palabras claves en inglés. 6) Introducción: En la introducción, se resalta la importancia de esta investigación, el contenido que se va encontrar en este documento de investigación en el que resalte la historia de la Organización. Con una extensión de 2 a 4 páginas. (Resaltar la estructura organizacional) 7) Análisis Entorno Organización: Factores externos que influyen en el desarrollo de la organización (político, jurídico, económico, socio-cultural, Tecnológico). Con una extensión de 3 a 4 páginas. 8) Análisis DOFA: Establecer mediante análisis las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas de la organización. Con una extensión de 1 página. 9) Estrategia de Entrada a Mercados Internacionales: Esta analizar, describir y analizar cuál es la estrategia o estrategias utilizadas por la organización para crecer en mercados internacionales, teniendo en cuenta términos…...

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Information

...franjas, proyectos y muestras culturales se busca afianzar la identidad Uniandina y ofrecer un espacio de creación y difusión del arte y la cultura. Adicionalmente, el Centro Cultural establece convenios con teatros, salas de cine, entre otras entidades culturales para conectar la oferta artística de la Universidad con la actividad cultural de Bogotá. Toda la información de estos eventos, beneficios y programación actualizada está en: http://centrocultural.uniandes.edu.co, la Agenda Uniandina, las pantallas y los afiches semanales que se ubican en todas las entradas del campus. La Agenda Cultural cuenta con tres franjas semanales permanentes: Música en vivo: conciertos de música contemporánea al aire libre y espacio para que los estudiantes de la Universidad presenten sus bandas y grupos de música. (Plazoleta Lleras) Cine 35 mm: Proyección de las producciones más recientes del cine independiente en 35 mm. (Auditorio Alberto Lleras.) Concierto del mediodía: Repertorios de diferentes épocas y estilos orientados a desarrollar el talento musical a través de la comprensión de la música y la inteligencia auditiva. (Sala de música Ernesto Martin.) Eventos organizados con el apoyo de otras facultades o dependencias: Artista Invitado: intérprete reconocido y de alto nivel que muestra su trabajo musical en la Universidad. Festival de jazz: Espacio destinado a presentar grupos de jazz que forman parte de la escena musical nacional e internacional. Exposiciones:......

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Sistema Educativo de Estados Unidos

... Además, las escuelas comunitarias son únicas, pues también ofrecen cursos de educación general, educación técnica y cursos de preparación vocacional. Los cuales capacitan a los estudiantes para que puedan trabajar de inmediato.Puesto que su meta es ofrecer educación a toda la comunidad local, las escuelas comunitarias en general admiten a casi todos los estudiantes que cumplen con los requisitos básicos y ofrecen una amplia gama de opciones a un costo relativamente bajo. En la mayoría, aunque no en todas, se admite a estudiantes extranjeros. Las escuelas de dos años privadas ofrecen programas similares, pero a veces se hace énfasis en la preparación académica con vistas a los estudios de licenciatura en una escuela superior y no a los estudios técnicos.Las escuelas comunitarias y las de dos años otorgan grados asociados al completar los programas de estudio de dos años con resultados aprobatorios. Las universidades con grados de licenciatura de cuatro años de duración no ofrecen grados asociados después de dos años de estudio. A veces también entregan certificados de mérito al término de programas técnicos más cortos.Durante 1989 y 1990 casi 500.000 estudiantes extranjeros estudiaron en escuelas comunitarias, de dos años, y técnicas en Estados Unidos. Hay varias razones por las cuales los estudiantes extranjeros ven estas escuelas como una opción atractiva durante los primeros dos años de estudios de licenciatura. Con frecuencia las razones que se citan como ventajas son el......

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Benfits of Bilingualism

...quinto grado. Ella es muy lista—cuando está aprendiendo en el español, pero aquí en los estados unidos no hay muchos programas de educación bilingüe excepto de en lugares con mucho gente que no habla inglés. A su escuela ahora está en un tipo de programa bilingüe. La maestra ensena a los estudiantes en inglés y si tiene problemas de comprensión, explica más en español. Esto programa termina al quinto grado y ella acaba de llegar. ¿Cómo es posible aprender inglés solo en un año? Hay muchos casos como esto en los estados unidos. Por esta razón necesitamos volver a visitar las leyes de educación bilingüe. Aunque las leyes de educación bilingüe se opusieron en el pasado, tienen que ser reescrito porque los programas de educación bilingüe son beneficiosos no sólo para los estudiantes del idioma inglés, pero hablantes nativos de inglés también. Thomas Doluisio es un superintendente de las escuelas en el distrito en Bethlehem, Pennsylvania. En 1992 Doluisio se dio cuenta de que sus programas de educación bilingüe no estaban trabajando. Los estudiantes se suponían que debían pasar tres años en los programas bilingües y entonces entrarían clases normales. En estas escuelas, aunque, los estudiantes toman siete años a entra clases normales (Miller 1996). Doluisio pasó los siguientes años reforma al programa de educación bilingüe en su distrito. En oposición a la mayoría de las ideas de cómo se debe enseñar programas de educación bilingüe en el tiempo, el programa de Doluisio fue......

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James Banks Y Su Teoria de Educacion Multicultural

...Ensayo Reflexivo: Educación multicultural de James Banks James Albert Banks es un educador que ha sido reconocido como el "padre de la educación multicultural". Una disciplina que busca desarrollar el conocimiento y habilidades en los maestros y los estudiantes para vivir dentro de un mundo de  gran diversidad cultural. El Dr. James A. Banks es catedrático en estudios sobre la diversidad y director del Centro de Educación Multicultural de la Universidad de Washington en Seattle. En el pasado fue presidente de la American Educational Research Association. El Profesor J. Banks es especialista en la enseñanza de estudios sociales y educación multicultural. Banks ha escrito o editado más de veinte libros, así como más de sesenta capítulos de libros y ha escrito sobre 100 artículos de revistas. Banks es editor de dos publicaciones históricas, el Manual de Investigación en Educación Multicultural (1995, segunda edición 2004) La diversidad y educación para la ciudadanía: perspectivas globales. Ha recibido doctorados honorarios de seis colegios y universidades, así como la Medalla de la UCLA. James Banks desarrollo un nuevo modelo, para implementar la educación cultural, conocida como “las cinco dimensiones de la educación multicultural”. Uno de los desafíos más grandes para Banks fue hacerle entender a los educadores de todas las materias que la educación multicultural no es meramente integración de contenido, sino que trasciende de la diversidad social y modifica la forma......

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Affirmative Action

...haga clic en Contar palabras. A mediados de los años noventa, las protestas en contra de la acción afirmativa se habían intensificado, particularmente para lograr la prohibición de los programas de acción afirmativas en la admisiones de la educación superior (Kaufman, 2007). De acuerdo con el estudio realizado por Card y Krueger (2005), durante la década de los noventa, existía una alta proporción de estudiantes minoritarios entre las universidades de California. La mayoría de los alumnos fueron admitidos “por excepción”- un proceso de selección que ignoraba el grade point averages y los resultados de los exámenes estandarizados. For example, in 1996, 23% of black freshman enrollees and 11% of Hispanic enrollees were classified as admitted by exception, compared with approximately 2% of Asian and white enrollees (as cited in UC Office of the President, 1998). La mayoría de los alumnos aceptados por medio de este programa eran admitidos en tres de los más selectivos UC campuses: Berkeley, UCLA, and UC San Diego. Debido a la existencia de este tipo de programas, estudiantes negros e hispanos conformaban el 25 por ciento en las universidades más prestigiosas de California, hasta la eliminación de la acción afirmativa (as cited in Kane, 1998). En 1996, el estado de California empezó a utilizar la Proposición 209 que convirtió ilegal el uso de raza, sexo, y etnicidad como preferencias para obtener un empleo público o educación superior. De igual manera, en 1996, en el......

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Operations Spanish

...vender su comida dentro de la Universidad, más que BSB. 2. Sus localización estratégica dentro del campus les permite alcanzar a más estudiantes, profesores y staff. Con más de 6,000 estudiantes y 3,000 académicos, BSB debe ser capaz de atraer más consumidores para que compren su comida. 3. Otra ventaja competitiva es que el campus está alejado del centro de la ciudad, donde se localizan más proveedores de comida. Por lo tanto, sus ingresos deben verse favorecidos al no tener competencia cercana. A pesar de estas aparentes ventajas competitivas, la compañía no está teniendo el rendimiento esperado del negocio en la Universidad. Muchos de sus estudiantes que viven en el campus siguen comprando su comida afuera, al no encontrar principalmente variedad en la comida, así como por los horarios que parecen no ajustarse a las agendas de los estudiantes. Estrategias Competitivas Elegidas Luego de conducir algunas encuestas para determinar las necesidades del consumidor y las tendencias del mercado, Renee Kershaw debió tomar decisiones para competir con otros proveedores fuera del campus, estableciendo sus prioridades. Encontró que los estudiantes en el campus no estaban satisfechos con la calidad del servicio de comida dentro de la Universidad. Entre las razones estaba la limitada variedad y por los horarios incompatibles. Por esta razón, los estudiantes tienden a comprar su comida fuera del campus, o bien a preparar comida congelada en sus dormitorios. La decisión de crear......

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Estudiante

...Comunicación y tendencias Empresariales University of Phoenix COM/285 Business Communication Introducción En este trabajo se va estar hablando de la comunicación de como te ayuda en las labores diarias del diario vivir. Como te ayuda la comunicación a administrar y a realizar las actividades laborales en los lugares de trabajo de tu plan diario. Que tendencias se han observado en diferentes lugares de trabajo. También de estas tendencias que tipos de mensaje se pueden obtener de las diferentes tendencias. Comunicación y Tendencias Empresariales Actualmente estoy trabajando por cuenta propia en el negocio de instalación y reparación de aire acondicionado y se tiene que trabajar directa mente con los clientes. El papel de la comunicación en todo negocio que yo realizo en mí día a día es muy importante, la actividad consiste en el flujo de comunicación entre los subordinados y clientes. Se trata de la comunicación verbal con los clientes a través de conversaciones telefónicas, mensajes de correo electrónico y cartas. Para proporcionar un servicio excepcional al cliente, debe tener buenas habilidades para......

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Financiera

...1908, contaba la siguiente anécdota: Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un problema de física, pese a que éste afirmaba rotundamente que su respuesta era absolutamente acertada. Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo. Leí la pregunta del examen y decía: “Demuestre cómo es posible determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro”. El estudiante había respondido: “Lleva el barómetro a la azotea del edificio y átale una cuerda muy larga. Descuélgalo hasta la base del edificio, marca y mide. La longitud de la cuerda es igual a la longitud del edificio”. Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta correcta y completamente. Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de sus de estudios, obtener una nota más alta y así certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel. Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis minutos para que me respondiera a la misma pregunta pero esta vez con la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de física. Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada. Le pregunte si deseaba marcharse, pero me contesto que tenia muchas respuestas al problema. Su......

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Proecto Ing

...Diagnostico 3.1 Definición de la idea del proyecto La idea de este proyecto del Centro Deportivo, nace de la necesidad de los estudiantes de la Universidad Bernardo O’Higgins para con el deporte, ya que en la Universidad no cuenta con las instalaciones necesarias para la práctica de este. CDEUBO será una herramienta muy importante, ya que por ahora no se cuenta con un complejo deportivo de altura, y tampoco cuenta con el nivel de infraestructura necesaria para las maquinas requeridas que van a dar un plus extra y también una innovación grande, para que nuestros deportistas de la universidad, tanto interno y externo puedan disfrutar de las infraestructuras nuevas y de nuestras salas en las cuales se va a realizar talleres culturales que actualmente ofrece la Universidad Bernardo O’Higgins. CDEUBO pretende ser unos de los centros con la tecnología necesaria para que los deportistas aumenten su calidad en el rendimiento esperado, Además quiere ofrecer actividades de interacción y esparcimiento a la comunidad universitaria y público en general. Con el propósito de crear lazos de amistades entre universidades, intercambios internos como externos. Con todo este proyecto queremos que la Comunidad Universitaria encuentre un espacio para la recreación, fomentar la actividad física necesaria para la vida diaria, también aumentar la competitividad de los estudiantes, ir a campeonatos de algunas de nuestras áreas en desarrollo, como también campeonatos de las especialidades......

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Insurance of Learning

...profesores universitarios: Una reflexión sobre el aprendizaje activo. Ken Bain Página 4 Sesión 2: Siete principios del aprendizaje y su impacto sobre la enseñanza. Susan Ambrose Página 5 Sesión 3: La enseñanza basada en casos y preguntas. James Honan Página 7 Sesión 4: La evaluación del aprendizaje de los estudiantes en la Educación Superior. Julie Schell Página 8 Sesión 5: Uso de la escritura a través del Programa de estudio como estrategia para el fortalecimiento del aprendizaje. Jennifer Craig Página 9 Sesión 6: La pedagogía del pensamiento crítico. Cassandre Giguere Alvarado Página 10 Sesión 7: Enfocados en la enseñanza. Katherine Merseth Página 12 Sesión 8: Enseñanza basada en el trabajo colaborativo. Michael Sweet Página 13 Sesión 9: Cómo crear ambientes efectivos de aprendizaje. Peter Dourmashkin Página 15 Sesión 10: Aprendizaje activo y enseñanza en clases grandes. Janet Rankin Página 17 Sesión 11: Estrategias en el aula para mejorar la retención estudiantil y disminuir la repetición del estudiante. Julie Schell Página 19 Sesión 12: Diseño de cursos para la motivación del estudiante. Jonathan Stolk – Robert Martello Página 21 Sesión 13: Panel sobre centros de enseñanza y aprendizaje: estrategias institucionales para mejorar el aprendizaje Terry Aladjem - Lori Breslow - Kathy Takayama Página 22 Sesión 13: Educar a los innovadores para el siglo 21. Eric Mazur Página......

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Desercion Escolar

...de Puerto Rico tiene como propósito garantizar que cada estudiante reciba una educación gratuita y no sectaria,donde los estudiantes logren desarrollar sus capacidades y talentos convirtiéndose en ciudadanos productivos e independientes, personas respetuosas de la ley y el ambiente y seres humanos capaces de contribuir al bienestar común (Departamento de Educación, 2000). Por décadas la deserción escolar es uno de los problemas de mayor preocupación para todas las administraciones que han pasado por el Departamento de Educación. A pesar de esto, cada año aumenta el número de estudiantes que abandonan la escuela sin completar un grado, ya sea en el nivel intermedio o superior. El Departamento de Educación (1985) en un estudio sobre la deserción escolar, hizo mención de tres aspectos importantes: primero explicó que la mayor parte de los desertores estaba sobre el grado y manifestaron que la escuela no los preparó adecuadamente para el mundo del trabajo y mucho menos para encontrar y conservar un empleo; segundo que la escuela no los preparó para el futuro; y tercero que la mayoría de los entrevistados reveló tener interés en regresar a la escuela, pero en horario nocturno, lo que les permitiría trabajar durante el día. Partiendo de éstos resultados se podría insistir en que el Departamento de Educación debe y tiene la obligación de evaluar una posible restructuración curricular, que sea atractiva a los estudiantes en cuanto a sus ofrecimientos académicos, con el fin......

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1 El Proceso de OrientacióN Y AdmisióN

...retención de futuros estudiantes en una institución universitaria” Tabla de Contenido I. Tema o tópico principal Un proceso efectivo de orientación y admisión es fundamental en la retención de futuros estudiantes en una institución universitaria. A. Tema secundario Estrategias a seguir para influir efectivamente en la retención de estudiantes exitosos a una institución universitaria. 1. Tema de tercer orden - Determinación de los rasgos de estudiantes exitosos. a. Subtema - ¿Cómo determinar aspectos comunes básicos para los programas que se ofrecen? b. Subtema - Importancia de una lista de chequeo para la calificación eficaz del futuro estudiante. c. Subtema - Herramienta de autocontrol del futuro estudiante para determinar si tiene conocimientos claros de la materia de formación que le interesa. II. SEGUNDO TEMA O TÓPICO PRINCIPAL El Proceso de Admisión A. Tema secundario Mientras mayor sea el conocimiento de los solicitantes acerca de la escuela y el programa, más posibilidades de éxito habrá. 1. Tema de tercer orden - Importancia de la orientación para una admisión exitosa. a. Subtema - Medición de resultados. b. Subtema - Como saber si las estrategias de retención durante el proceso de admisión están funcionando. “Un proceso efectivo de orientación y admisión es fundamental en la retención de futuros estudiantes en una institución......

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Mercadeo

...PROGRAMA: Bachillerato en Administración de Empresas CODIFICACION DEL CURSO: MKTG 400 TITULO DEL CURSO: Canales de mercadeo HORAS CREDITOS: Tres (3) HORAS CONTACTO: 45 SEMESTRE: enero a mayo 2016 SECCION: 001 CRN: 44169 SALON: Bus Adm Building 113 DIA Y HORA: K 3:00-4:30pm PROFESOR: Dr. Frank Lozada Contreras OFICINA: Oficina AE- 301(ext. 2678) HORAS DE OFICINA: Martes (9:30-12:00md), Jueves (10:30-12:00md), Martes y Jueves (4:30-5:00pm) CORREO ELECTRONICO: frank_lozada@pucpr.edu II. Descripción del Curso Estudio de las prácticas utilizadas en los canales de distribución a nivel doméstico y global, y el manejo de logística, desde una perspectiva de redes empresariales. El curso provee al estudiante la oportunidad de conocer la logística como una herramienta que aumenta la competitividad de la organización a través de la cadena de valor. Este curso integra a la discusión el concepto de valor añadido como indispensable para la competitividad. En el curso se discuten los servicios ofrecidos por los diferentes miembros del canal de distribución y se hace hincapié en la función de cada uno como eslabón en la cadena de valor a nivel domestica, extranjero e internacional. III. Prerrequisitos Mercadeo 211 IV. Objetivos: • Cognoscitivos: T1. Definirá los fundamentos teóricos principales de los canales de mercadeo. C1. Analizará cómo las organizaciones desarrollan los canales de mercadeo. T2. Analizará el proceso de......

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Hispanic Education in Usa

...millones de estudiantes latinos en las escuelas públicas de Estados Unidos. Se estima que por cada cinco estudiantes en escuelas K-12, uno es latino. Debido a los problemas mencionados que afectan a los hispanos, sólo la mitad de los alumnos matriculados latinos logran obtener sus certificados a tiempo. La educación superior es la zona más difícil, simplemente porque menos del 5% de los matriculados consiguen completar su formación en la forma correcta. Discusión El aumento en el número de hispanos en el entorno de educación en los EE.UU. ha desarrollado una discusión crítica, simplemente porque los estudiantes latinos que logran conseguir la mejor educación a reducir el nivel de educación alcanzado. Retos diferentes han jugado un papel importante en la toma de su vida la educación difícil. Con la ayuda del gobierno de los EE.UU., el presidente Obama está trabajando actualmente para la educación de calidad para todos. La idea principal del presidente Obama es el desarrollo de una clase de mundo académico en un sistema de aprendizaje que permita a todos los estudiantes para que tengan las mismas oportunidades de educación. Un sistema educativo competitivo según los planes del presidente Obama, se requiere a fin de dar a cada niño en Estados Unidos la oportunidad de lograr la igualdad de la educación de calidad, (La Casa Blanca, 2011). La Remodelación del sistema de educación k-12 se requiere, así como el desarrollo de nuevas estrategias que se encuentra entre los......

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Classroom Management Plan

...Management Plan ECH/521-Maintaining en Effective Learning Climate 21 de Octubre de 2011 Classroom Management Plan Filosofía del Manejo del salón de Clases-Kindergarden * Reforzar la buena conducta y el mejoramiento de mis estudiantes. Me parece muy apropiado utilizar la teoría conductista de la modificación de conducta. * El modelo de Skinner asume que el comportamiento es aprendido y que los refuerzos contribuyen a obtener un buen comportamiento cuando los procedimientos de refuerzos son utilizados para modificar la conducta en la dirección que deseamos. * Los refuerzos pueden ser primarios o secundarios para los seres humanos, en este caso para los niños de edades primarias. Siguiendo la pirámide de Maslow, primario puede ser lo que son necesidades básicas como la comida y el agua y secundarios son los regalos o premios que recibimos a cambio de la conducta deseada por la maestra en un salón. * Trabajar en base de estímulo-respuesta, de esta manera puedo propiciar un sano ambiente y esperar a cambio una buena respuesta de mis estudiantes. Es importante cuando se utiliza este método o teoría como tu filosofía en el salón de clases modelar la conducta esperada o deseada. * Aceptar las opiniones y críticas de mis estudiantes para poder mejorar. Siendo consistente a mi filosofía puedo lograr el comportamiento apropiado para un salón de clases. * Compartir con mis otros compañeros maestros las estrategias que utilizo y escuchar las de ellos para......

Words: 2371 - Pages: 10